Een goede les!
Wat is een goede les?
Wanneer kun je als docent zeggen dat je een goede les gaf? Zijn daar objectieve criteria voor? Hoe komt het dat de ene les beter gaat dan de andere?
En wanneer spreekt een leerling van een goede les? Wanneer gaat een leerling “glimmen” in jouw les? Hebben zij dezelfde criteria als jij? Moeten alle leerlingen hetzelfde huiswerk maken?
Deze vragen en veel meer komen rijkelijk aan de orde in de drie sessies, waarin we spreken over de elementen van een goede les: starter – kop – romp – staart en wat er in elk element hoort te zitten, zodat leren tot stand komt.